爱河护河，争做“河小禹”——三级河长办入校开展科普课堂活动侧记

　　专注听讲、好奇发问、动手实验……8月15日，一场线下的三级河长办入校开展科普课堂活动在晋安区榕博小学举行，30名“小河长”首次尝试为家乡水质“动手术”，科学分析生命源泉，为提高水质建言献策，争做家乡河的守护者。

　　三级河长办联手

　　打造护河全新模式

　　近日，由中国宋庆龄青少年科技文化交流中心与水利部宣传教育中心共同主办的“可持续发展 青少年在行动——加油小河长”系列活动在北京启动，晋安区榕博小学作为福建省唯一一所入选该活动的小学，通过线上的方式参与启动仪式。

　　15日，在省河长办、市河长办、区河长办、区教育局共同主办下，在全市选出30名小学生担任“小河长”，于榕博小学开启线下科普课堂活动。

　　“什么是‘河小禹’？”记者在活动现场，向机器人“小胖”发出问询，得到稚嫩嗓音回复：“‘河小禹’是福建省参与保护母亲河行动、助力河长制的广大青少年总称……”

　　据记者体验，“小胖”还能解答诸多关于河长制的科普类问题，十分智能化。

　　“小河长”则通过主题式的活动任务，向来宾介绍“怎么保护家乡河？”“宣传水资源保护的重要性”等情况，倡导全民在社会实践活动中，成为家乡河流的守望者、宣传讲解的志愿者、治水护水的创想者。

　　名校博士助力

　　上演生动课堂教育

　　“人类能利用的淡水资源仅占全球淡水总储量的0.3%。”

　　“我们要全面消除劣Ⅴ类水。”

　　“每年的3月14日是‘河长日’。”

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　　课堂上，听完福州市象峰中心小学博士校长、清华大学水利工程专业博士张乐昕讲解科普知识，“小河长”踊跃回答问题。

　　“对于内河水系发达的福州来说，河流的美丽和清洁事关着每一位市民的生活体验，从小让学生养成保护水资源、保护水环境尤为重要。”张乐昕表示，通过科普，再结合简单有趣的课堂互动，可以加强青少年保护河流的意识。

　　水质检测有哪些指标？常见的生活调味品溶于水之后的酸碱度如何？晋安区的内河水质怎么样……带着一系列问题，福州市晋安榕博小学博士校长、北京大学细胞生物学专业博士林巧玉和“小河长”一起开启小实验。

　　“太奇妙了，两瓶水样都发生了变化。”

　　“老师，鹤林河的水质更加好一点。”

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　　带着琴亭湖与鹤林河的水样，林巧玉和“小河长”对水体进行氨氮测试，一起动手帮水质“体检”。

　　据了解，自去年以来，林巧玉就致力于开设生命教育课堂，作为此课堂的重要部分，河湖水质检测可以让学生在实践中，提高动手能力和保护河湖的意识。

　　线上线下发力

　　书写护河青少年篇章

　　自2019年6月以来，中国宋庆龄基金会、联合国开发计划署驻华代表处等共同发起“构建人类命运共同体，促进青少年参与可持续发展”创新示范项目以来，我国坚持“教育创新-创新创业-志愿服务”的模式，全面提高青少年“人类命运共同体”和“可持续发展目标”认知，培养青少年科学素养、创新能力和志愿精神。

　　此次活动作为“可持续发展 青少年在行动”的系列活动，在未来几个月，“小河长”们将通过主题式的活动任务，了解水务、水利、联合国可持续发展目标等知识，宣传水资源保护的重要性，在社会实践活动中，成为家乡河流的守望者、宣传讲解的志愿者、治水护水的创想者。

　　“除了引领青少年了解、认识河流治理工作和保护河流的意识之外，我们还将加强各学校青少年队伍在学校教师监护下，对就近的目标河流进行‘巡河’，让青少年在‘巡河’中，记录水位、水质、生物变化，倡导人人护河，一起守护美丽水环境。”省河长办有关人员表示。（颜学辉 文/摄 ）